本网讯（记者/王虎 学生记者/永康）9月26日上午，校党委书记邢勇在领创空间二楼报告厅作了题为《春风化雨育桃李 立德树人谱新篇——做好高校课程思政的探索与思考》“不忘初心、牢记使命”主题教育专题党课。省委“不忘初心、牢记使命”主题教育第十一巡回指导组副组长李灵军，成员魏春民、常江伟、麻永强出席专题党课。校领导刘荣英、秦鹏鸣、张伟、张世海、许建辉、周礼春和全体中层干部、教研室主任、团学办主任、辅导员、思政课教师和党政办、组织部、宣传部、教务处科级以上同志参加。

邢勇阐述了开展课程思政的背景和认识。他指出，开展课程思政既是贯彻落实习近平总书记指示精神的具体之行，也是应对当前意识形态复杂斗争的固本之计，既是破解当前高校思想政治教育难题的创新之举，也是解答国际国内复杂问题的应然之策。

对于落实课程思政的体制与机制，邢勇指出，课程思政的基础是课程，开展思想政治教育不能脱离课程教学本身，要尊重课程建设规律，切实强化课程建设管理，充分发挥课程的思政功能；课程思政的“灵魂”是“思政”，不仅要重视知识的传授，更要注重价值的引领，要回归到“育人”的本真目的；课程思政的主责是书记，党委书记要自觉担负起课程思政建设第一责任人的责任，亲自调研、谋划、部署、督导课程思政；课程思政的主业是校长，校长要在学校党委领导下，贯彻党的教育方针，组织实施党委有关决议，全面负责教学、科研、行政管理工作；课程思政的牵头部门是教务处，要推进立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思政工作体系贯通于学科体系、教学体系、教材体系、教务管理体系；课程思政的主导是学院，要坚持以教学为中心，以课程建设为重点，以学科建设为龙头，全面推动教育教学改革；课程思政的关键是教研室，教研室是立德树人、落实教学任务、促进教师教学发展、开展教研活动、推进教学改革的基本教学单位，直接关系到教学水平和人才培养质量；课程思政的主力是教师，要强化教师育人意识，提升育人能力，培养一批德能双馨的课程思政教师；要把学生作为教育的主体，知学生所想、答学生之问、解学生之惑、导学生之行、育学生之德。

对于我校课程思政的探索与实践，邢勇指出，一是搭框架，统筹实施思想政治工作的“合力育人工程”，建立了“三全育人”格局，构建了“八大育人平台”，建立了“十大育人体系”的总体框架，初步构建起了育人主体、育人资源、育人平台高效协同、共同发力的大思政工作格局。二是抓规划，做好课程思政的顶层设计和工作要求。我校早在2017年就开始思考谋划做好课程思政工作，就课程思政的内涵理念、指导思想、总体目标、基本原则、主要任务、保障措施等提出了一系列思路，真正实现从“思政课程”主渠道育人向“课程思政”全方位育人的创造性转化，取得了初步成效。三是强基础，发挥思想政治理论课主渠道的引领作用，坚持深讲理论与讲实际相结合，讲课程内容与讲学生的思想问题相结合；坚持深化教学方法改革不懈怠，积极开展启发式、参与式、互动式、案例式、专题式、问题式教学；深化教学方式和手段改革不畏难，不断探索实践教学模式创新。四是练内功，深入开展教师各类学习交流和教学竞赛。定期开展学习交流、“大学习、大练兵、大比武”活动和“精彩案例、精彩教案、精彩课件、精彩微课”评选活动。五是挖内涵，深入发掘专业课中的思政元素和育人资源。在教学中将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，培育专业知识与思政元素深度融合的通识课和专业课。六是搞试点，探索开展课程思政教育教学改革建设。遴选思想政治素质好、教学水平高的教师参与试点建设，做好课程育人的课程教学规划和课堂教学设计，明确课程思政教学目标，创新教育教学和课程考核方式，健全课堂教学管理。七是树精品，完善课程思政教学改革的跟踪监管。探索科学的课程思政工作评价体系，将课程思政建设质量、内容、成效等工作情况纳入教学绩效考核指标体系。

邢勇最后强调，做好高校课程思政责任重大，使命光荣，我们要以习近平新时代中特色社会主义思想为指导，牢牢把握思想政治工作规律、教书育人规律和大学生成长规律，进一步探索做好课程思政的内容、方法和途径，把立德树人的根本任务落到实处，为国家和社会培养出更多勇担民族复兴大任的时代新人。（审核/高芳放）